2021年安徽省自学考试《体育游戏》章节8

发布日期:2021-09-01 编辑整理:安徽省自考网 【字体:
 自学考试《体育游戏》章节8
 
  简述题
 
  1、设计体育游戏时怎么样更好体现趣味性价值?
 
  答:增加竞争因素;新颖动作;惊险动作;提高动作难度
 
  2、体育游戏教育功能体现哪些方面
 
  答:有利于培养良好品德;发展智力;培养基本活动能力;用于学习运动技术与战术。
 
  3、有哪些运动素材常用于创编游戏
 
  答:基本活动能力动作;基本竞技能力动作;球类基本战术;力量素质练习。
 
  4、课中常见游戏教学形式有哪些?
 
  答:集中注意力;准备活动;体育战术;力量;技术;放松。
 
  5、为什么要将竞技运动划归游戏
 
  答:从竞技发展史看,可考证竞技绝大多数项目从游戏发展演变的;竞技运动具有与游戏相同的特点,如,都具有趣味性,都是在规则约束下进行;从百科全书、词典看,是社会化不可分割的部分。
 
  6、游戏为什么起源于教育
 
  答:第一,原始人在漫长的年代里积累大量知识与经验,生产力得到发展生产技能日趋多样化、复杂化,这样就对人的素质提出了更高的要求,于是便出现了原始的教育;第二,在原始时代,由于没有学校、文字、书籍成年人教育未成年人的方式不外乎有(直接在生产或生活中进行教育;利用游戏、竞技舞蹈等进行教育。);无疑,在这些原始的教育方式中,游戏是最受儿童欢迎的方式。

  7、体育课中儿童游戏注意事项
 
  答:不适宜采用负重过多的练习及时间较长竞技运动;不适宜采用经常憋气,运动量大的游戏项目;不适宜采用较长时间耐力项目;规则要少而简单。
 
  8、体育教师如何将假设与虚构方法用于游戏?
 
  答:人物、器材、动作、信号、符号、语言。
 
  9、应该从哪些方面理解体育游戏的概念?
 
  答:第一,从广义和狭义两个方面理解;第二,广义讲是通过身体动作方式进行的娱乐活动,目的和首要功能是娱乐;第三,狭义讲是以身体运动为基本内容,游戏形式目的是增加学生体质,它的娱乐功能降到第二位了;第四广义和狭义的区别在于前者将娱乐作为目的,后者将娱乐作为手段。
 
  10、怎么理解体育游戏培养学生良好品德?
 
  答:第一,在一定规则约束下进行的,可培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯;第二,集体游戏中参培养加者相互配合、团结协作的优良品德;第三,在对抗性游戏中需体力与智力,通过游戏可培养学生机智、勇敢、顽强等优良品德。
 
  11、怎样理解体育游戏综合性特点?
 
  答:几乎任何体育练习都可以作为体育游戏的素材;几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教育与训练的手段;体育游戏技能培养与提高身体的基本活动能力,又能用它学习与提高运动技术、技能和战术。

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