2021年安徽省自考《学前儿童美术教育》专项习题及答案：选择
自考《学前儿童美术教育》专项习题及答案：选择
选择题
1.学前儿童美术教育的内容涉及B、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。A.素描B.绘画C.色彩
2.A是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。A.遮挡式B.零乱式C.并列式
3.A主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。
A.里德B.阿恩海姆C.西泽克
4.儿童的审美情感具有C，他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A.外显性B.直觉性C.弥漫性
5.幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的B。A.完形性B.主动性C.情感性
6.20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的B以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A.蒙台梭利B.福禄倍尔C.冈仓觉
7.1923年幼儿教育家C先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴
8.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、A、再现和表现阶段三个阶段。A.装饰阶段C.兴趣阶段D.游戏阶段
9.罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、B、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。A.性格成长B.感情成长C.心理成长
10.民主教育家B在对学校教育进行了一些重要改革的同时，也提出了幼儿教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育。A.陈鹤琴B.蔡元培C.陶行知
11.对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和C
A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果C.促进美术教育的发展
12.台湾地区资深美术教育工作者A在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意的方面。A.潘元石B.潘公凯C.潘元丰
13.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、A。A.“概念画”期B.成熟期C.形象期
14.C是德国的教育家，德国幼儿园的创始人。他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中，A.卢梭B.罗杰斯C.福禄倍尔
15.对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“C”说。A.模仿B.本能C.刺激一反应
16.B也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。A.梁启超B.康有为C.蔡元培
17.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的B特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。A.兴趣B.年龄C.能力
18.方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的A。这类形状常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。A.自由形状B.想象形状C.涂鸦形状
19.幼儿在表现物体的深度上有一个渐进发展的过程，可以分为如下几个阶段：A.第一，统为一形。第二，多面变形。第三，单一面。第四，正侧面同在。B.第一，单一面。第二，正侧面同在。第三统为一形。第四，多面变形。C.第一，统为一形。第二，正侧面同在。第三，单一面。第四，多面变形。
20.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和B两个方面。A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋
21.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、C、幼儿有初步想象作画的习惯。A.教师仔细具体地指导B.家长给以提示帮助C.图画形象基本上是画过的
22.学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、C原则和实践性原则。A.实用性B.目的性C.创造性
23.幼儿园环境的设计要兼具B和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。
A.原创性B.实用性C.活泼性
24.3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了A结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。A.审美心理B.创造心理C.制作心理
25.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是C。A.福禄倍尔B.皮亚杰C.弗兰兹.西泽克
26.在线条上，水平线意味着放松、平静与休止;B意味着静态张力、准备就绪、抵抗力、支撑;斜线意味着动作、活力和不平衡;弧线、曲线、波浪线给人以流畅、舒缓、优雅之感。A.直折线B.垂直线C.曲直线
27.A认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。A.天赋说B.生理机能说C.刺激反应说
28.在手工教学的构思过程中，“C”和“因材施艺”是两大基本原则。A.废物利用B.物尽其用C.因意选材
29.A深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”A.鲁迅B.陶行知C.康有为
30.不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用C。A.油画棒B.蜡笔C.毛笔
31.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和C。A.绘画能力B.作画灵感C.手的控制能力
32.A是指分析上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。A.形式分析B.描述C.解释
33.阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与C和视思维联系在一起的。A.听知觉B.触知觉C.视知觉
34.主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育的教育家是A。A.蔡元培B.陈鹤琴C.张雪门
35.C儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅.冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁
36.屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是C的表现。A.双轴阶段B.单轴阶段C.前轴阶段
37、美术也称______、______或______。A、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术
38、《画架绘画与儿童人格》的作者是：______。A.加登纳B.艾修勒和哈特薇克C.里德D.阿恩海姆
39、儿童美术欣赏课的基本方法是______。A、对话B、讲述C、临摹
40、儿童美术绘画课的基本方法有写生画、______、命题画、意愿画。A、素描B、设计C、临摹
41、命题画可分为______和______。A.物体画B.写生画C.情节画D.临摹画
42、从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是C的画线活动。A、有意识B、表达思想C、没有表现意图
43.绘画发展的趋势与文化背景的差异关系不明显，与年龄发展有密切关系，不同年龄之间，存在显著差异，表现为：前轴阶段、单轴阶段、双轴阶段和___C_________。
A.单双联合阶段B.前单联合阶段
C.双轴联合阶段D.前后联合阶段
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